第37章 无形引导，声势教学(3/3)
苏白三句两句后，紧接着所有人包括她自己，都在他的引导和暗示中莫名的就参与了进来，在玩的过程中感知音乐，在感知中又激发了创造力......
另外，跟着音乐打拍子，看着好像没什么，但实际上却实打实的在锻炼着老人们的协调性和专注力，培养大家的节奏感和反应敏捷度。
与此同时，大家在“玩”的过程中，团队合作意识与互相协作的精神在增强，人与人之间在情感上的沟通与联系在建立......
恍然大悟的简灵儿再望向苏白时，眼神都变了，好一个润物细无声！
当她再回过神来，大家已经迫不及待的开始催促苏白继续进入下一段了。
邓伯更是嚣张放话道：“难度太低，后面的难度再往上提一提！”
每个人都很期待，当给整首曲子配上“声势”之后，到时候再合作演奏出来会有多么的炫酷与震撼！
但此时，苏白却打住了，笑着说道：“暂时到这里就够了，就用这两小段音乐，接下来我们除了刚刚的声势，再加点歌词，唱出来！”
“加歌词？”
“对啊，别忘了，我们是合唱团耶！”
苏白理直气壮的说道。
......