4、向导(3/4)
打五年白工这种事情，确实还是不要再延长了。
……
然后我开始和一群平均年龄十二岁的孩子上课。
我：……
初等教室。
我早该意识到这里的孩子年纪不会太大。
这个教室里有五个小孩子，都是向导，他们坐在自己的座位上十分好奇地看着我，有一个孩子的精神体还是只柯基。
“于老师，他就是我昨天说的可能要过来上一周课的秦子御。”
杨若凡对着讲台上的女性向导说。
这个向导看起来已经上了些年纪了，大概有五十多岁？
她的精神体是一条小蛇，盘绕在她的手腕上。
“你好，于老师。”我朝她点点头。
“你好，孩子，刚好今天要上的课是向导的责任与义务，”她翻了翻桌上的教案，还有我的一份资料，“很适合你。”
很适合我。
哇哦。
——总觉得这座圣所为了我这个五年白工做了很多准备。
【确实。】
【这到底是好是坏。】
先看吧。
然后我就开始了被洗脑的一天。
——这个世界的某些思想让我觉得莫名熟悉。
一个合格的向导要为了冲在前线的哨兵消除所有顾虑——让他们的精神放松，让他们能随时保持最好的状态，这样他们才能从和污染物的战斗中活着回来。
哨兵和向导是为了人类的未来而存在，由军队直属。
……
反正中间还有很多。
总结一句话就是没啥人权。
妥妥工具人。
向导还要更惨一点，因为比较稀少，战斗力又比较弱，平时很少被允许外出，处于半监禁的状态——除非有了自己的哨兵。
对，我才知道这个世界怎么还有哨兵和向导是天生一对的说法，甚至哨兵和向导的结合还有一种精神绑定的叫做“结合”的仪式。
而这种“结合”是永久的，除非死亡否则是无法断开的。
这比婚姻还要流氓。
而在哨兵向导结合后，哨兵会自动成为向导的监护人，每一个哨兵都渴望拥有一个向导来保证自己的精神稳定，至于向导想不想要个哨兵，这个待定。
至少我不想。
一天课上下来我差点要被那位女士说服了。
其他那群小孩子就更不要说了。
姜还是老的辣。
但是基于这个末世的世界，这种思维大概是最适合人类生存的方式——因为看起来哨兵是这个世界上唯一的救主了。
那么为了人类的延续，总会需要其他人牺牲的。
这样的课程持续了一周，我就被带往了中级教室，这里不是理论了，开始实操了。
而我也终于知道了向导的职责。
原来是进入哨兵的精神世界，用自己的精神触手去安抚哨兵因为五感过于发达或是战斗后造成的感官过载。
人类的精神是很脆弱的，稍微的不小心都会造成一个人精神世界的混乱。
这里向导的精神力和我自身无形的精神力不一样，他们是有形的。
正因为有形，才更危险。
正因为有形才可能会被哨兵的精神世界冲击。
所以对我来说向导的工作可能会格外的简单——因为我不用去花时间操纵“有形”的精神力，避免对-->>